爱因斯坦曾说过：“一个由没有个人原创性和个人意志统一标准的人组成的社会，将是一个不幸的社会，没有发展的可能。”
管理大师德鲁克也说过：“对于企业来说，要么创新，要么死亡”。由此可见创新的重要性。而创新来自于具有创新思维的人。
在临床实践中，很多护士在工作中运用创新思维，想出金点子或者小发明来提高临床服务或者工作效率。今天我们就来看看如何培养自己的创新思维。
临床上用于物理降温的冰袋表面棱角较多，与患者皮肤的附着力较差。使用时间长了，衣服容易湿。医院的一名护士用废弃的腹部用冰袋缝起来。压缩袋有一个合适的一个大小合适的口袋，外面用按扣固定，冰敷袋放在里面。柔软舒适，冰敷效果更佳。
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ICU的病人病情较重，经常需要使用静脉微注射泵泵送多种药物，且微泵与静脉穿刺针之间散布着许多延长管，非常杂乱且不安全。一家医院的护士用吸痰连接管和长尾夹制作了延长管分类支架，有效防止因翻身或坐起而导致管子滑落，使用起来非常实用。
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还有部分患者需要抬头临床上床头抬高的角度很难掌握。一些人们想到制作一张角卡并将其贴在床边。当床升起时，可以清楚地看到角度，方便临床工作。还有人想到新生儿黄疸比色卡、夜间输液观察工具等，都是非常好的创新和发明。
看到别人有这么多奇葩的想法，有人说，我怎么就想不到呢？其实，这些都是在临床工作中善于观察、善于思考的结果。如何思考发现创新？ ，这需要了解什么是创新思维。
创新思维是一种不受传统思维束缚，寻求新的、独特的解决方案的思维过程。事实上，创新思维是我们每个人与生俱来的，但并不是每个人都能熟练运用它，而且大部分都被传统思维所埋没。
创新思维的特征
1、新颖是创新思维的第一特征和最基本的特征之一。 “新”就是有新的想法、新的想法、新的想法、新的思维方式等，旧的思维经过创新也可以变成新的思维。
2、差异性是创新思维最大、最根本的特征之一。有了差异，才会有新的想法。如果你的发明和别人的一样，那不是创新，而是抄袭或借用。
3、可变性也是创新思维的基本特征之一。新颖性和差异性都需要不断变化。旧的东西也需要改变才能成为新的。
4.现实。创新思维实际上存在于人们的生活中，通过人们的言行、学习、工作、生活表现出来。
5. 开放性。 “放开”就是让思想冲破牢笼，毫无顾忌地飞翔。开放的反面是封闭。封闭的环境会扼杀创新思维的产生。
6. 不连续性和连续性。这是人类思维的一个特点。一个人正在思考问题或者聚精会神地说话，一旦被打断就很难继续下去。这就是思维的不连续性。如果创新过程中遇到困难、风险、危机，甚至自身利益受损，创新思维就会中断。当然，如果思维创新不取得进步，创新自然就难以为继。
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创新思维是只有人类才能拥有的高级思维活动。心理学认为，创新思维是指思维不仅能够揭示客观事物的本质和内在联系，而且能够产生新颖的、前所未有的、具有社会价值的思维结果。即使我们失去了与生俱来的创造性思维，我们也可以通过有意识的仔细思考和各方面的勤奋练习来重新获得它。
的古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德认为，当人们有探究某一问题根源的愿望时，活跃的创造性思维就会萌芽。我们要有意识地设置疑难问题或探索前人留下的未解之谜，激发我们创造性学习的欲望。
将强烈的求知欲望转移到科学上，不断探索，让它永远保持旺盛。只有这样，才能在学习过程中主动“上下求索”，探索未知的新领域、新知识，创造前所未有的新成就。
卓别林曾说过：“就像拉小提琴、弹钢琴一样，思考也需要日常练习！”
我们在日常工作中也应该有意识地思考如何思考。使用更方便，有条不紊地完成护理工作，而不是机械地重复。如果你比别人更细心，也许明天你就能发明自己的护理工具。